预知未来，究竟是“诅咒”还是“礼物”？近日，一节别开生面的跨学科双师课在《从小说到电影》的课堂展开。来自太古科幻学院的徐泓钰老师与电影评论中心的赵静老师携手，以科幻小说《你一生的故事》及改编电影《降临》为核心文本，运用“教育戏剧”教学方法，引导学生深入探讨语言、思维、命运与选择的永恒命题。

课堂伊始，徐老师以开放式提问启航,“在科幻世界里，外星人可能与人类有何不同之处？”同学们展开丰富的想象，从形态肢体、语言符号以及交通方式踊跃发表见解，逐步建构出独特的外形文明图景。随着讨论的深入，课堂焦点转向故事核心：语言学家路易斯因习得外星语言而获得预见未来的能力，即预知包括女儿未来的死亡。赵老师随即在学习通平台发起主题讨论，“若你是路易斯，明知结局，你会按下‘暂停键’还是‘开启键’？”学生们的思考在匿名投票与公开辩论中交锋，令人深思的是，多数学生坚定的选择“开启”一段已知的人生，或悲或喜全然接受，其理由多元——“过程比结果更重要”、“爱赋予经历意义”、“知晓结局反而更能珍惜当下”。

戏剧环节更将思考推向高潮，学生分别扮演路易斯与伊恩，在即兴争执中演绎对“宿命”的不同态度：一方是知晓一切的痛苦与坚持，另一方是对未知的困惑与挣扎。情感与理性的碰撞，让抽象的哲学命题变得真切可感，同学们纷纷表达“人生就是一段自己选择的旅途”。随后，课堂氛围从凝重转向温馨，学生们开始想象路易斯女儿虽短暂却绚烂的一生，尽情用语言描绘那些可能发生的精彩瞬间——第一次走路，学业有成、获得奖项、周游世界、相亲相爱，两位老师“定格”了这些被叙述的画面，象征即使知晓命运的终点，生命过程的每一帧依然值得被珍藏。课程尾声，徐老师引导学生们在讲义上书写未来的两种不同结局，并共同反思：“失去”留给我们的“获得”是什么？学生们在分享中提及勇气、记忆、感知，以及即便面对必然的失去依然选择去爱的力量。

本堂双师课通过教师引导思考与教育戏剧体验的深度融合，成功将科幻设定转化为关于生命哲学的青春对话。它没有提供标准答案，却真实地触动了每位同学对“如果事与愿违，是否还要开始”这一人生根本问题的思考，它像一棵种子，在学生心中埋下了关于时间、选择与勇气的持续思辨。

今日课堂，我们迎来了一位神秘的伙伴徐老师，徐老师与赵老师共同引领我们开展了对电影《降临》和小说《你一生的故事》的多角度赏析。在课堂上两位老师分别从戏剧教育和电影文学角度出发，双方别出心裁，视角互补，为同学们带来一场完美的情感思维体验。本堂课挣破小说原有情节的桎梏，而是以一种“戏中人”的视角，带领我们体验、感受女主露易丝的选择，痛苦。更向同学们抛出一个真理：人生的结果都一样，但相较于结果，我们更应该注意旅途中的风景。喜悦与痛苦都是一种人生体验。

进入教室，除了熟悉的教室还多了一位神秘的人——徐老师，今天和赵静老师一起开展双师课堂。这对我来说，是一次突破传统教学模式的新奇体验。老师们带着我们通过角色扮演、已知未来当下如何选择等，走进角色内心。也让我们了解到《降临》的内核不是外星文明的猎奇，而是关于“选择”的命题——就像我们在课堂上选择不同的答案，就像路易斯选择接受预知的人生，每一种选择都藏着对生命的不同理解。这样的课堂，没有枯燥的灌输，只有深度的参与感，思维的碰撞，远超传统教学模式。