为精准破解教学过程中存在的共性问题，优化教学方法，提升课堂教学质量，11月13日，电影评论中心在前期三次小教研研讨基础上，组织开展了一场针对性极强的专题大教研活动。本次教研以“教学案例中教学方法的展示与优化”为核心，通过教师示范展示、教法研讨及总结等形式，为全体教师搭建交流学习、共同成长的平台。

活动伊始，前期教学效果突出的周立萌、杨增慧、张红斐三位教师，先依次围绕所选教学案例进行简短教法说课，再展开具体讲授方式展示，以鲜活课堂实践为全体教师提供示范。

周立萌老师以《让子弹飞》中张麻子的斗争情节为切入点，通过对比小说与电影中角色的斗争策略，从张麻子斗争动机的演变设计提问，引导学生自主总结出“小说中直接硬刚”与“电影中迂回智取”的差异。为强化视觉对比效果，她还专门设置学生表演环节，最终在“信仰”主题下，拆解核心内涵，强调“坚守理想时，敢于斗争与善于斗争的辩证统一”，课堂逻辑清晰、主题集中。

杨增慧老师选取《了不起的盖茨比》作为案例，聚焦“文学文字与电影转换”的核心问题，探讨“可转换文字、不可转换文字及视觉化呈现方式”。活动开篇设计“红黄绿灯”的互动情节引导学生进入课堂思考环节，随后通过“文字到电影展示”与“电影到小说仿写倒推”的双向设计，引导学生关注写作视角差异，深刻理解尼克视角在小说与影片中的重要作用，有效激发了学生的写作与思辨能力。

张红斐老师以电影《降临》为教学载体，聚焦“视觉化与主题化呈现”，通过分析外星飞船的“陌生化设计”、外星人“去人类化且无激烈冲突的外在形态”，引导学生思考“沟通与非零和博弈”的主题。她以“袋鼠名称案例”为引子，带动学生进入深度思考环节，最终以“语言表达中，武器对人类的真正含义”设问，传递“合作与双赢的关键在于沟通，成功是共同强大而非战胜对方”的核心观点。

三位教师的展示结束后，电影评论中心主任张婧老师进行点评。她肯定了老师们针对前期教学问题的及时调整，指出三位教师的示范成功践行了“案例带动知识点，再由知识点回归案例”的教学逻辑，并强调在电影通识教学中，“主题式讲解”至关重要，需找准案例大主题，避免知识点松散堆砌，确保单案例六课时均服务于同一核心主题。

随后，教学板块负责人贾云霞老师对当前的五个案例就已梳理出的五大人文艺术主题（信仰、孤独、欲望、抉择、自由）进行总结，明确现阶段教改的核心导向，也希望各位老师能结合实际教学工作在此基础上积极进行思考，并进一步调整优化教学内容和教学方法。

此次大教研活动精准对接教学痛点，以教师展示为桥梁，有效传递了科学的教学方法与设计思路。不仅帮助教师们解决了教学中的实际困惑，更凝聚了教研共识。