2025年10月17日至19日，中国高等教育学会美育专业委员会2025年年会暨高校美育浸润行动推进会在北京师范大学珠海校区召开。晋中信息学院电影评论中心教师李晶受邀参加会议，并在“美育评价机制优化行动”议题中作了发言。

本次会议以“科艺融合导向的高校美育课程示范性案例报告会”为核心主题，汇聚了全国高校美育领域的专家学者，围绕美育课程创新、评价机制优化、科艺融合实践等议题展开深入研讨。其中，“美育评价机制优化行动”议题直指当前高校美育评价“重结果轻过程、重技能轻价值”的痛点。

李晶进行了题目为：《光影浸润视阈下美育评价机制的创新与实践——以<经典电影赏析>课程为例》的发言，系统的介绍了晋中信息学院《经典电影赏析》课程的“过程性+多维能力”评价浸润体系。该体系旨在破解传统美育评价的三重结构性矛盾，即评价方式单一、课堂与课外实践脱节、无法全面映射美育与思政融合实效。针对这些问题，确立了“三维四向”评价导向，从审美能力、思政素养、实践转化三个维度搭建多维度、全流程评价框架。

在过程性评价方面，课程将平时成绩拆解为课堂参与度、小组协作成果、阶段性作业、课程成果分享四个互动节点。通过运用AI情感分析工具、要求跨学科报告等方式，强化了过程性评价，实现了美育的常态化浸润。在多维能力考核方面，期末考核设置专业、思政、表达三级指标，推动学生从“审美失语”走向“价值自觉”。

李晶的发言得到了到场点评嘉宾的认可。点评嘉宾认为，她所介绍的评价体系具有很强的创新性和实践性，为解决当前高校美育评价存在的问题提供了新的思路和方法，对其他高校的美育评价改革具有重要的借鉴意义。

此次会议让李晶对“以评促育”的光影美育路径有了更深的思考。在会议的学习过程中，她还深受其他专家学者观点的启发。例如，北京师范大学乐育书院党委书记卢忠林在会上分享了中国特色书院制下师范生美育素养培养实践与路径创新的经验。

卢忠林介绍，乐育书院推行的“学院+书院”双院机制，是美育教育落地的关键支撑。学院聚焦第一课堂学科专业培养，夯实师范生专业基础；书院则突破传统第二课堂范畴，以“书香庭院”为理念，构建跨学科美育氛围。乐育书院还构建了“12345”育人体系，将美育深度融入师范生核心素养培养，通过“环境感受美、实践创造美、价值引领鉴赏美、第二课堂表达美”的“四美”路径，激活学生主体性与学科转化。此外，乐育书院的美育实践已形成“培育-实践-输出”的闭环成效，从校内培育到社会辐射，彰显了美育实效。

（与北京师范大学艺术与传媒学院教授周星）

这些观点和经验让李晶认识到，高校美育需要创新机制，注重与专业教育的融合，以及强化学生的主体地位和实践能力的培养。她表示，未来将继续深化“过程性+多维能力”评价体系建设，探索AI技术在影评创作存证中的应用，完善“校园-社会”联动评价机制，为高校美育浸润行动提供可复制、可推广的实践范式。