站在青教赛的讲台上，当最后一个教学环节落下帷幕时，我深深感受到：这场比赛不仅是对教学能力的检验，更是一次与团队同行、与成长对话的珍贵旅程。作为《从小说到电影》课程的参赛教师，从备赛到参赛的每一步，都离不开电影评论中心的悉心托举与团队伙伴的温暖支持。

本次的校级青教赛严格按照国赛的标准，要提交和准备16个教学设计，这无疑给了我巨大的压力。本着严格要求自我的原则，参加此次比赛所有教学内容进行了全新的设计和安排，同时更加注重教学内容的逻辑性和教学手段的技巧性。在现场，我抽到是《石神的献身真相》这一主题，本节课试图通过《嫌疑人X的献身》解析“非理想化爱情”这一主题。在赛后的教学反思中，我认识到教学目标需跳出“知识罗列”，转向“学理探讨”，比如将“石神的偏执情感”与学生现实中的情感认知结合，用“双向尊重”的健康爱情观引发共鸣；PPT呈现要巧用“减法艺术”，比如对比日韩两版电影时，用截图对比替代冗长文字，让视听语言分析更直观；语言表达需精准的“节奏把控”，避免因语速过快削弱互动感。教学不仅是内容的传递，更是“以学生为中心”的细节雕琢。

备赛路上，我从未是“孤军奋战”。张婧主任和教学板块负责人贾云霞老师逐字逐句审阅我的教学设计，从“三问一结”问题链的逻辑优化，到思政元素的自然融入，她们总在关键处点拨：“要让学术深度与教学温度同频共振”。部门老师们更是“智囊团”，杨增慧老师分享的“幽默互动技巧”、张红斐老师的“生活话题导入法”，都让我的课堂设计更贴近学生。更令我感动的是部门的老师们或是来到现场，或是在线上，一直为我加油打气。正是这份“众人拾柴”的温暖，让我在赛场上底气十足——团队的力量，从来不是锦上添花，而是让每个平凡的努力都掷地有声。

青教赛落幕，但成长的步履不停。这次经历让我深刻体会到：年轻教师的“进取”，不仅是赛场上的全力以赴，更是日常教学中的精益求精。未来，我会将“深度与温度融合”的理念融入每一堂课，比如把电影叙事分析与文学研究方法结合，引导学生从“看故事”到“懂逻辑”；也会持续打磨教学细节，精进“可视化的教学语言”，让课堂互动成为“思维碰撞的催化剂”。

最后，再次感谢张婧主任和贾云霞老师的悉心指导——是你们让我明白“细节决定成败，匠心成就品质”；也感谢部门每一位伙伴的建议与鼓励，你们的支持是我前行的最大动力。

教学之路漫漫，我愿以赛为阶，以团队为光，带着这份热爱与初心，在《从小说到电影》的课堂上，继续与学生一同探索光影与文字的无限可能。年轻教师的成长，不就是在一次次挑战中，把“不可能”变成“我可以”吗？ 未来，我准备好了！