学生看·创·评 “火力全开”

教师研·教·修 “buff叠满”

光影课堂 “全程高能”！

一、光影课表：从认知到表达的进阶闯关

电影评论中心自2021年成立以来，精心打磨出三门特色课程，为不同阶段、不同需求的学生搭建起通过光影探索人生的阶梯。

1.《从小说到电影》（必修课·大一新生）

以经典文学改编电影为载体，展开跨学科、跨媒介的思辨之旅。课堂上没有“标准答案”，学生可以尽情畅谈从文字到银幕的叙事差异，媒介转换密码，在观点碰撞中拓宽认知边界。

2.《经典电影赏析》（选修课·大二学生）

跳出只看电影的局限，以经典为切口，深挖光影背后的历史与社会肌理。在光影里窥时代变迁，悟人性所向，析镜头精妙，导学生对话当下，实现从观古今到照现实的思考跃迁。

3.《电影评论鉴赏与写作》（任选课·全校电影评论爱好者）

小班化讨论课聚焦“输出”能力，在经典赏析基础上，教学生用专业工具打磨观点、用精准文字构建影评。从“如何分析具体影像”到“怎样让影评既有态度又有深度”，帮助热爱电影的同学完成从“看懂”到“写透”的蜕变。

二、课堂新花样：让电影课堂“燃”起来

除了干货满满的课程内容，电影评论中心更以“学生为中心”设计了一系列打破常规的课堂形式，让学习过程充满新鲜感与参与感。

1.非传统互动课堂

学生是课堂的主角——围绕电影情节展开辩论，针对角色、主题进行探讨，甚至化身“编导演”重新设计经典场景，在主动探索中感受知识生长的乐趣。课堂还里藏着特别的彩蛋。联合学校特色部门共同解锁“电影剧本杀”教学法：结合电影剧情，让学生在角色扮演中触摸电影叙事逻辑，在互动推理中参与情节共创。电影不再是屏幕里的远观故事，而是可参与、共创的生动教材。

（图为 课堂教学互动活动）

2.跨界双师课堂

一堂课可能同时出现电影老师、历史老师和心理老师？没错！电影老师拆解镜头奥秘，心理老师剖析行为逻辑，说不定还能偶遇数学、物理、经济学老师参与跨界分享。多学科视角碰撞出奇妙火花，学生思考维度在潜移默化中拓宽。

（图为 双师课堂）

3.巨幕厅沉浸课堂

学校专属的万画影城成为特殊教室，巨幕+环绕音效让光影的浩瀚宇宙、层次细节触手可及。在影院级视听体验中，学生更能直观感受“光影魔术”的魅力，课堂讨论也因这份震撼变得更加热烈深入。

（图为 巨幕厅课堂）

三、课堂延展：从课内到课外，让光影照进现实

电影评论中心的课堂，从来不止于校园围墙之内。教师团队带着学生“走出去”，将课堂搬到星光熠熠的电影相关实践领域，让书本上的理论与真实的电影生态与实践结合。

1.课堂链接电影节

从平遥国际电影展的本土叙事，到海浪电影周的新锐表达，再到FIRST青年电影展的独立精神，同学们能近距离接触导演、编剧与影评人，在光影交错的展映现场，感受电影最鲜活的脉动。

（图为 师生参加电影节）

2.课堂链接影评大赛

老师结合教学内容，引导学生带着课堂所学勇闯影评大赛。从校内交流到全国比拼，一步步打磨观点与文笔。课堂上解析的镜头语言、探讨的人文主题，化作笔端的锐利洞察，最终成为笔下独树一帜的见解，让课堂知识在实践中真正“活”起来。

四、教学团队：专业扎实、活力满满的光影引路人

晋中信息学院电影评论中心的教学团队是支撑起这一系列特色课程的核心力量。目前，中心共有15名教师负责全校电影相关课程的教学工作，团队结构优化，实力强劲。

1.师资配置多元且专业

团队中包含2名副教授、5名讲师，其余为充满活力的青年教师。所有教师均为电影相关专业硕士研究生，毕业于北京电影学院、中国戏曲学院、中国传媒大学等专业院校，还有不少来自985、211高校，扎实的专业背景为教学质量打下了坚实基础。

2.教学成果丰硕亮眼

团队在各类赛事中屡获佳绩，曾获得校级青年教师教学竞赛二等奖、校级教学思政比赛三等奖及优秀奖，校级教学创新比赛优秀奖；《从小说到电影》《经典电影赏析》两门课程更是被评为校级一流课程；《从小说到电影》获评校级示范课。

3.科研与教学齐头并进

老师们不仅专注课堂，在学术领域也持续深耕——每学年部门平均发表专业及教学相关论文约16篇，已出版专业著作3部；科研项目上，获批省级教改课题3项、山西省“十四五”规划课题2项，另有诸多校级课题，形成教学与科研相互促进的良好态势；社会服务上，三人被聘为“晋中市太谷区三晋文化研究学会学术咨询委员会顾问”，为弘扬三晋文化，推动产学研融合贡献力量。

（图为 山西省十四五立项通知书）

五、教师培训与成长：永葆学习动力，紧跟教育前沿

电影评论中心始终将教师的成长与提升放在重要位置，通过多维度、多渠道的培训与学习，让每一位老师都能持续精进，紧跟教育理念与技术的最前沿。

1.在校内

老师们每个学期都会积极参与学校、部门组织的各类培训——从教师技能提升、教学教改探索，到专业内容深化，全方位夯实教学基本功，确保课堂教学的扎实与高效。

（图为“自我能力提升&组织效能提高”赋能内部培训）

2.在校外

团队教师主动“走出去”汲取养分，参与“生成式人工智能技术师资高级研修班”，“AI赋能培训”、“人工智能技术赋能智慧课堂建设与课堂教学方法创新”等教学技术理念与实践相关培训，聚焦AIGC等核心技术，为推动教学数字化转型蓄力；此外，还积极参加OBE教学理念研修、教学成果奖申报培训等，旨在将最先进的教育理念和方法融入日常教学。

（图为 部分教师参加校外培训）

3.专业研修

更值得一提的是，部分老师通过专业筛选，走进顶尖高校深造——如参加厦门大学电影暑期学校、北京大学CCKS暑期学校研修班等，在更高平台上拓宽学术视野。同时，老师们还频繁亮相各类电影相关学术研讨会、教学方法推广及教改研讨会，尤其在全国高校美育教改和创新研讨会上，受邀进行主题汇报与发言，向全国同行分享我校电影评论中心独具特色的教育教学方法，推动光影美育理念的交流与传播，在交流与分享中碰撞思想、提升能力。

（图为 本部门教师参加电影专业培训）

（图为 本部门教师受邀参加“全国高校美育改革与创新”研讨会，并在会议上做主题发言）

正是这样持续不断的学习与成长，让老师们能将最前沿的资源、方法和理念带回课堂，为学生提供更优质的教学体验，实现“教学相长”的良性循环。